Dersler zorunlu bireysel yaklaşımı uygulamak mümkün olduğunca verimli farklı olacaktır. Birkaç dakika, ancak ana iş tamamlandığında Zaman, çok sınıfta öğrencilere zorlamak için acele, ama boş duraklamalar bırakmamaya rasyonel kullanımı çok önemlidir. Öğretmen ders planı, esnek, akıllı ve en objektif yapmalıdır, iyi özel koşullara adapte. Çocukların seviyesine bağlıdır, konunun karmaşıklığı, planlı çalışma. Her ders aynı zamanda, genel plan dersleri uyması gerekir önceki ve sonraki dersleri ile korelasyon. Öğretmen, yararlı bilgiler öğrencilere aktarmak mümkün olacak tek yolu doğru ve düzgün bir öğrenme sürecini oluşturmak için becerileri onlara aşılamak. Düşünce-out eylemleri, onların sıkı düzenlemeler onları sinir yapma, kendinize güven öğretmen duygusu vermek, o öğrencileri acele yoktu, mükemmel bir çalışma ortamı yaratacak, aşırı iş yükü. ders gerçekten yararlı ve etkili olacaktır.
 Bir ders planı koymak. Evrensel tavsiyeler ve özellikleri
Düzgün ders planı yaptı - En iyi yardımcı her öğretmen. Yaz planlaması yıllardır okulda görev acemi öğretmen ve deneyimli, gibi, gereklidir. eğitim süreci birçok nüansları vardır. Engin tecrübeye sahip bile yüksek nitelikli uzman, yerinde gezinmek zaman ve stres tahsisinde hata yapabilir. Ders Planı hemen hemen tüm sorunları çözer.

1.  Her zaman ders planları için, ne olursa olsun bertaraf yükler ve gelişmelere olan zaman. Her ders, özel, farklı, kişiye özel olmalıdır. Basit bir örnek: Öğretmen iki sınıfa aynı konuyla ilgili dersleri yürütmektedir. Bu durumda her iki sınıflar bir planı gayet gibi görünüyor. Ama bu öyle değil. Plan başka sınıfın kendi yaparken belirli adamlarla analiz ödev, bireysel çalışma nüks için zaman gerekli harcamaların uygun sınıfları oluşturmak için öğrencilerin eğitim düzeyini dikkate almak önemlidir. O yüzden sadece etkin becerileri telkin ve pratik çalışma yapmaya bilgi verebilir çünkü nedenle, her sınıf ders planı için özel olacak, ama aynı zamanda ayrı ayrı satmak.
   Düzgün bir ders planı yapmak için, düzgün genel sistem sınıfları gömülü olmalıdır. Önce olmuştur Konular Not, gelecek dersleri, kendi yapısı ve çocuklar üzerindeki stres derecesini dikkate emin olun. Bir sonraki ders için yeni temalar açıklama dersleri vardı Örneğin, sen, konsolidasyon yapmak öğrencilere eğitim hedeflerini vermek gerekecektir. Öğrencilerin kötü bir şey hatırlıyorum bir ders gördüğünüzde, konu ve pratikte odaklanmak değil, sadece bir kez, bir yerde tekrar tekrar hızlı bir şekilde de zorluklara neden ne düzeltmek, ancak gereken kalan boşluklar bu adamak Bir sonraki oturumda en az bir kaç dakika. Sonra adamlar muhtemelen önemli nokta hiçbir sorun tüm inceliklerini anlamak ve gelecekte hatırlıyorum.
   Iyi yükü dağıtmak için çalışın. Eğer biri çok verimli, birçok çocuk gitti ve sert çalıştı değilse bir sonraki ders için ciddi stres planlıyoruz. Bu karmaşıklık açısından alternatif dersler önerilir. Yoğun programına rağmen, aramak için yetersiz alınır saat az sayıda, yalnızca çocuklara bilgi vermek gerekir, ama aynı zamanda onların sağlığını korumak için. Dersler olumlu bir atmosferde tutulur, öğrenciler öğretmen onlara ekstra baskı olmayacağını biliyoruz, onlar daha iyi ele alacağız ve olumlu çalışmak için ayarlanmış. Sonuçta ise çok memnun olacaktır. Daha fazla çocuk öğretmenler yardımıyla güveniyor veya yetersiz derecelendirme alacaksınız tamamen memnun ve daha az yetenekli hazırlanacak zaman stres sürekli artış tahminlerinin peşinde eğitim dönüştürebilir.
   Bir ders planını tüm aşamaları düşünün, onlara çok küçük olması. Bunu kullanmak uygun olabilir, en ayrıntılı bir plan yapın. Bir planı diğer sınıflar aşamaları görüntülemeden iki veya üç ana kalemden oluşur, bu öğretmenler için gerçek bir destek ve rehberlik olur. Örneğin, öğretmen bir ders çocukların eğitim farklı düzeylerde sınıf pekiştiriyor yürütmektedir. O olayları farklı boyutta aşamalarında bir dizi bulunduğunu belirten, bir ders planı yapmak gerekir:
   örgütsel noktası (öğretmen çocukları söyler amaç ve hedefler dersin, ne bir anlaşma);
   ödev üzerinde sorular, çeşitli örnekler olası analizini açıklamak;
   Öğrencilerin bir anket kurar;
   karanlık noktaları açıklığa kavuşturmak;
   Öğrencilerin (farklı zorluk seviyelerinde, kişisel kartlar, danışmanlık görevleri) bağımsız çalışması;
   Test çalışması yapılan;
   (belirsiz anlar tüm tamamen erişilebilir hale olan) son kısa anket;
   ödev gemide sonrası üzerinde açıklama ve açıklama gerekli.
   Bu geçici temeli ders planı görünebilir, ama gerçek bir tema, kompozisyon sınıfına bağlı belirli detaylar ve görevler de dahil olmak üzere daha ayrıntılı bir plan tamamlamak.
   Tek tek planını uygulamak. Şimdi bir sürü öğretmen sık sık yük ve zorluk seviyesi programları ile karşılaştırıldığında saat eksikliği dikkat, özellikle onun büyük rolü, öğrenmenin gerekliliği hakkında söyledi. Bütün bu zorluklara ile her öğrencinin özelliklerine hazırlanmasında dikkate alarak, bireysel yaklaşım koyacak ders planı başa çıkmasına yardımcı olacaktır. Detaylı boya gelecekteki istihdam tüm nüansları. Örneğin, kontrol edin:
   Tüm öğrencilerin muayene edilmelidir;
   Eğer bireysel görevleri vermek kime;
   kim kurulu çağırmak;
   kim malzemeyi yinelenen verilmelidir;
   Bağımsız çalışma yürüten, soru rehberlik, danışmanlık yardımına ihtiyacınız olabilir öğrenciler.
   Sınıf düzeyi, zaman dersin farklı aşamalarını tarif tahsis kötü hazırlanmış öğrenci sayısını düşünün.
   Her zaman küçük bir marj öğrencilerin uzun malzemeyi açıklamak ek sorunu çözmek vermek zorunda zaman, örneğin, bir acil durumda ihtiyaç (en az 5-7 dakika) bırakın, bir ders planı daha esnek atın. Bu her zaman bir dakika kaybetmek değil zamanınız olacak çantası malzemeleri ve görevleri saklayın.
    Zamanlama dersi için genel kurallar
   Ders planı işe ve genel uygulama yardımcı olacaktır yapmak için.
   
   1.  İlk olarak, istihdam konusunu yazmak.
      Dersin türünü belirtin:
      Birleşmeleri;
      düzeltmeleri;
      Kontrol;
      sentez;
      maruz kalma.
      Dersin amacı Not (eğitim, gelişim, eğitim).
      Mark ders hedefleri.
      Görsel araçlar, donanım hangi amaçla kullanacağınızı kaydedin.
      Kısaca yöntem ve öğrenciler için, genel şartları çalışma yollarını gösterir.
      Daha fazla bilgi için ve Öğretim öğeleri tanımlamak için. Her aşamasının dokunun tahmini süreyi belirtmek için emin olun.
      Eğer dikkate öğrencilerin eğitim seviyesini alarak, beceri oluşturmak altında bireysel planı edin.
      Tutanak işinizi bulguları genelleştirmek.
      Ödev ekleyin.
      Dikkatle üzerinde çalışmak, dikkatli bir plan hakkında hissedin. Sonra rasyonel zaman ayırmak ve her zaman ders etkin bir yer alacaktır mümkün olacaktır.